个性化教学实践探索

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授课教师：熊梅

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个性化教学实践探索
主讲人：熊梅
课程简介
熊梅教授认为，以“珍视和尊重学生的个性差异”为价值取向的个性化教学，既是对我国古代因材施教思想的弘扬与光大，又是对传统的标准化、同质化“划一性”教学的冲击与挑战。本课程从结构分析、价值定位和人的本质属性等五个方面阐述了个性化教学的意义，分析了个性化教学的理念和特征，讲解了集体指导补充模式等五种个性化教学实践模式，介绍了长春市第一实验小学个性化教学综合改革经验。
课程时长
102分钟
录制时间
2014年12月
课程提纲
一、个性化教学的意义
  1．个性差异的结构分析
  2．个性差异：人的本质属性
  3．个性差异的价值定位
  4．个性化发展质的规定性
  5．基础学力与个性发展
二、个性化教学理念和特征
三、个性化教学实践模式
  1．集体指导补充模式
  2．学习进度模式
  3．学习起点模式
  4．学习顺序模式
  5．课题选择模式
四、个性化教学综合改革
1．综合改革的基本原则
  2．综合改革的主要任务
  3．个案
了解教师

熊梅

熊梅，东北师范大学教育学部初等教育学院教授，博士生导师，吉林省长春市第一实验小学校长；中国教育学会课程专业委员会理事，中国教育学会教育实验研究会理事，中国教育学会教学论专业委员会委员，日本教育课程学会委员；主要研究方向为教育课程开发与设计、综合课程、研究性学习；承担省部级科研项目近10项；出版著作近10部，发表论文20余篇。

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熊梅

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