以儿童为本的幼儿园课程建构——兼论学前儿童语言领域的关键经验及教师的指导策略

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授课教师：李敏谊

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以儿童为本的幼儿园课程建构
——兼论学前儿童语言领域的关键经验及教师的指导策略
主讲人：李敏谊
课程简介
从中国1903年第一个学前教育机构的诞生至今已有百年的历史，中国学前教育课程发展也经历了从无到有、从照搬国外模式到进行本土化探索以及自我创新的过程。本课程中，主讲人为我们展示了代表美国、日本、中国优质幼儿园教育水平的课程模式，分享了教育实践中的经验，引发人们思考我国的学前教育课程在引进国外理念的同时如何走向本土化，获得可持续发展。
课程时长
110分钟
课程提纲
一、学前教育课程模式及评价指标的多元化
二、美国、日本、中国的学前教育课程模式
  1．美国的儿童中心课程模式及思考
  2．日本的集体教学课程模式及思考
  3．中国的儿童主题博物馆课程模式及思考
三、中国学前教育课程发展方向思考
  1．中国学前教育课程的文化取向
  2．中国学前教育课程的本土化
3．中国学前教育课程的多元化
四、交流互动
了解教师

李敏谊

李敏谊，北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授、硕士生导师，多年从事学前教育教学研究，主要研究领域是比较教育、0-8岁的早期教育，包括：学前儿童语言发展与教育、幼儿园课程开发与教师专业发展、比较学前教育、学前教育改革与国家反贫困战略等；在幼儿园园本课程建构、美国幼儿教育课程模式及其对中国学前教育改革的启示、绘本阅读与幼儿园整体课程建构等实践性研究方面有独到见解和研究成果，在幼儿园中得到广泛推广和使用。

以儿童为本的幼儿园课程建构——兼论学前儿童语言领域的关键经验及教师的指导策略

李敏谊

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