教师到底需要什么样的培训——基于实践性学习的思考与追问

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授课教师：李更生

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教师到底需要什么样的培训
——基于实践性学习的思考与追问
主讲人：李更生
课程简介
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。国务院《关于加强教师队伍建设的意见》针对当前我国教师队伍整体素质有待提高的现状，提出“实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师培训学分制度”。由此，我们走进了一个教师、校长培训的“大时代”。本课程中，主讲人基于教育培训者的角度为我们介绍了教师培训的现状，分析了教师培训低效的原因，并分别从理论探索和自身实践两个角度对如何创新培训模式与方法，提高教师培训的针对性与实效性进行了阐释。
课程时长
131分钟
录制时间
2016年8月
课程提纲
一、缘起：为什么现在很多教师不喜欢参加培训
二、思考：教师培训低效、无效的原因分析
三、探索：提升教师培训实效性的理论基础与研究假设
四、做法：我们的探索与实践——走进教育现场
了解教师

李更生

李更生，浙江省教育行政干部培训中心主任。在《教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》等刊物发表文章近五十篇；参与《浙江教育史》、《浙江教育发展史》、《浙江教育家与中国教育现代化》等专著的编撰；编著了中小学教师师德培训教材——《师德于细节中养成——新时期中小学教师职业道德修养与训练》和教师培训机构培训者的培训教材——《教师培训师培训手册》；主持国家教科规划重点课题、教育部人文社科规划课题十多个研究项目。

教师到底需要什么样的培训——基于实践性学习的思考与追问

李更生

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